深耕数据结构课堂，聚力教研共促提升——计算科学学院开展《数据结构》公开课教学研讨活动

为进一步夯实本科课堂教学基础，搭建教师教学交流互鉴平台，持续提升课堂教学质量与育人实效，10月19日上午，计算科学学院王沚欣老师于五栋A504教室开展《数据结构》公开课，学院多名教师到场观摩听课，开展集体研课评课活动。

课堂上，王沚欣老师以线性结构与非线性结构的对比作为导入，逐层展开树的定义、专业基础术语、二叉树核心概念等章节重难点内容。针对树形结构概念抽象、层级逻辑不易理解的教学难点，她紧密结合操作系统文件系统、编译器语法树、数据库B树索引等工程应用实例，深度剖析树与二叉树之间的内在关联；运用组织架构、图书分类层级等生活化类比，将树形结构 “一对多” 的抽象底层原理转化为通俗易懂的内容，实现化抽象为具象。在讲授树的多种表达方式、二叉树五种基础形态时，王沚欣老师设置课堂实操练习，引导学生动手推演3个结点下二叉树与普通树的不同形态，启发学生主动辨析普通树和二叉树的差异与联系，把晦涩的理论知识转化为课堂实操任务，充分激发学生的逻辑思维与思辨能力。

整堂课教学逻辑清晰缜密，课件重难点突出，课堂设问引导巧妙。授课过程中，王沚欣老师注重师生双向互动，通过即时问答及时掌握学生知识接收情况，课堂张弛有度。同学们紧跟教学节奏，认真梳理笔记，主动回应课堂提问，课堂参与度高，充分彰显了计算机专业课程理论联系实际的鲜明教学特点。

课程结束后，听课教师开展现场集中评课研讨。各位听课教师结合课堂实际逐一分享听课体会，开展客观全面的评议。大家对本节课完备的教学设计、严谨的内容架构以及流畅的课堂实施给予充分肯定，认为课程重难点定位精准，案例选取贴合课程培养目标，能够有效帮助学生突破树与二叉树章节的学习瓶颈。同时，与会教师也围绕课件图示细节完善、增设课堂小组探究环节、丰富工程实践案例供给等方面提出务实可行的优化建议。王沚欣老师认真吸纳各位同事的意见建议，同在场教师深入研讨教学设计思路，共同探索计算机专业理论课程提质增效的实施路径。

本次公开课活动为学院教师搭建了展示教学风采、切磋教学技艺的良好载体，通过课堂展示与评课研讨相结合的方式，助力教师打磨教学本领、反思教学不足。下一步，计算科学学院将持续推进公开课、专题教研等常态化教学活动，牢牢守好课堂教学主阵地，不断夯实教师教学基本功，全面提升学院教师教学水平与本科人才培养质量。