董梅，女，安徽芜湖人，中共党员，硕士，芜湖学院人文教育学院教师

    一、教育背景

    2006.9—2010.7 就读于阜阳师范学院学前教育专业，获教育学学士学位

    2010.9—2013.7 就读于温州大学课程与教学论专业学前教育方向，获教育学硕士学位

    二、工作经历

    2015.7—2025年2月，任职于安徽师范大学皖江学院，历任教师兼辅导员、党支部书记

    2025.2—至今，任芜湖学院人文教育学院教师

    三、主讲课程

    学前教育学、幼儿园课程论、幼儿园美术教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与教玩具制作、学前儿童艺术教育

    四、研究方向及成果

    1.研究方向

    学前教育、教育政策

    2.科研课题（主持）

    （1）安徽师范大学皖江学院科研项目（重点）：师范生教学以皖江学院机智培养路径研究——以皖江学院学前教育专业为例（WJKYZD-202101）

    （2）安徽省高校人文社会科学研究项目（重点）:乡村振兴战略视角下我国普惠性学前教育公共服务体系建设研究（2023AH052449）

    （3）安徽省优秀青年教师培育项目（一般）:乡村振兴战略下我国农村学前教育政策的历史逻辑与未来展望（YQYB2023097）

    3.质量工程及教研项目（主持）

    （1）安徽师范大学皖江学院教学质量工程教学研究项目（一般）：高校教师非言语行为运用的SWOT分析及策略研究——以皖江学院学前教育专业为例（WJJY-201807）

    （2）安徽师范大学皖江学院教学质量工程项目:《学前教育学》精品课程（WJJPKC-202301）

    4.主要论文、论著（独撰或第一作者）

    （1）董梅.论课堂教学中的教师非言语行为.教育与教学研究,2013,(2)

    （2）董梅.日本学前教育对我国学前儿童社会教育的启示,徐州师范大学学报（教育科学版）,2013,(3)

    （3）董梅.中日学前教育目标比较研究,内江科技,2017,(2)

    （4）董梅.高校教师非言语行为运用的SWOT分析及策略,温州职业技术学院学报,2019,(1)

    （5）董梅.爱与尊重：“体知”视域下幼儿园教师教学机智的价值回归,科研,2022,(6)

    （6）董梅,张晶.21 世纪以来我国婴幼儿托育政策工具选择:问题与建议,江苏第二师范学院学报,2022,(3)

    （7）董梅.我国3-6岁儿童保育政策工具选择倾向及影响——基于《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布以来的主要政策文本分析,陕西学前师范学院学报,2022,(9)

    （8）董梅,祝成林.职业教育服务乡村振兴政策的变迁与展望——基于历史制度主义视角,教育与职业,2023,(7)

    （9）许月红，董梅.实现体面劳动：大学生非正规就业的理论审视与推进策略,淮阴工学院学报,2023,(8)