各学院：

春季和开学初期是学生心理危机事件的最高发时段，学生返校后将面临生活适应、课程考试、宿舍人际等多重压力。为保障新学期心理健康教育工作有序开展，预防学生心理状况的波动和心理危机事件的发生，帮助学生尽快适应学习和生活，现就我校春季学期学生心理健康教育工作提示如下：

一、工作目标

全面做好开学后学生心理健康教育工作，以“预防为主、干预为辅、全员参与、全程关注”为原则，努力建设“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障”五位一体的高校心理育人工作体系，筑牢校园心理安全防线，为学生心理健康保驾护航。 

二、工作内容

（一）开展学生心理健康状况排查

各学院要持续开展对全体学生梳理排查，系统梳理开学前后心理安全风险。关注家庭经济困难学生、学业困难学生等特殊群体，重点关注心理信息库原在库学生，摸查并认真分析在校学生的心理行为状况，及时筛查可能存在心理行为问题的学生。各学院将排查中发现的存在心理问题、需要特殊关注和重点关注的学生信息统一填写《2026年春季学期学生心理健康状况摸排情况一览表》（见附件1），电子版于3月28日17点前发至心理中心邮箱（wjxl2006@163.com），纸质版盖院章后交至15号楼三楼心理健康教育服务中心305办公室。

（二）建好心理台账，做好危机干预工作

及时更新重点学生信息库，建立重点学生动态帮扶台账，做到底子清，情况明，帮扶台账清晰，帮扶措施具体，帮扶手册详实。对出现心理危机的学生要及时上报中心，做到危机干预工作链条运转及时、快速、合力。建立家校合作机制，在危机事件出现时，获得家长的支持，共同帮助学生度过心理危机。做好心理危机事件闭环管理工作，事件处置完毕后要有反馈、追踪机制，及时与心理中心进行电话或当面沟通，形成有效工作闭环。

（三）开展2026年春季学生心理测评工作

心理中心将组织学生通过线上手机端或电脑端完成心理健康测试。具体要求见《关于做好2026年春季学生心理普查工作的通知》（附件2）。

（四）开展丰富多彩的心理健康教育与实践活动 

心理中心将结合春季学期心理健康主题活动，策划主题宣传活动，营造积极向上的校园氛围。各学院要全方位多渠道开展心理健康教育宣传活动，引导学生对生活、学习做一次全面梳理，为新学期做好合理安排和规划，最大程度地帮助学生解决开学后遇到的心理困扰。

（五）提供常态化、个性化心理咨询服务

心理健康教育服务中心面向全校在校学生开放，为有需要的个体提供个性化心理服务，建立心理健康台账，实施“一人一案”，做到跟踪管理、疏导到位。 

三、工作要求

（一）高度重视，统筹推进。各学院要高度重视学生返校后的心理健康教育工作，将学生返校后的心理健康教育工作纳入学院工作的总体规划当中，将各项工作做细做实。

（二）结合实际，突出重点。各学院要结合工作实际，充分利用班会、课堂、活动开展学生心理健康教育，积极发挥班级心理委员和宿舍心理信息员的作用，突显学校在四级心理健康教育工作体系中的桥梁纽带作用，为学生提供积极的人文关怀和心理疏导。

（三）严格排查，注重方法。各学院在排查中要严格遵守保密制度，开展工作时既要深入到学生中去，又要注意方式方法，为学生提供积极的人文关怀和心理疏导。

附件1：2026年春季学期学生心理健康状况摸排情况一览表（另发）

附件2：关于做好2026年春季学生心理普查工作的通知（另发）

心理健康教育服务中心

2026年3月4日