各学院：
秋季开学阶段是学生心理危机的易发高发时期。学生重返校园后，需要面对环境转换、学业压力、人际交往调整等多重现实挑战。为扎实推进新学期心理健康教育各项工作落地，有效防范学生心理状态出现波动，降低校园心理危机发生风险，助力学生平稳完成校园生活过渡，现就秋季学期学生心理健康相关工作作出如下工作提示：
一、工作目标
扎实推进开学阶段学生心理健康教育各项工作，坚持“预防优先、科学干预、全员协同、持续关注”的工作原则，持续完善集教育教学、实践活动、咨询服务、风险预防干预、平台保障于一体的心理育人工作格局，夯实校园心理安全防护屏障，切实守护全校学生的心理健康。
二、工作内容
（一）组织开展学生心理健康风险摸排
各学院需常态化落实全体学生心理状况梳理研判，全面摸排秋季开学前后学生的心理安全隐患。重点聚焦家庭经济压力较大、学业发展存在困难等类型学生，尤其要做好心理信息库原有在册学生的动态跟进，细致研判在校学生的心理与行为表现，精准识别存在心理困扰的潜在风险学生。各学院梳理摸排发现的需一般关注、重点关注学生情况，统一汇总填报《2026年秋季学期学生心理健康状况摸排情况一览表》（详见附件1），请于9月24日17:00前将电子版本报送至心理中心邮箱wjxl2006@163.com；加盖学院公章的纸质材料报送至 15号楼三楼心理健康教育服务中心305办公室。
（二）完善心理工作台账，做实心理危机处置
动态更新重点关注学生信息库，搭建重点学生动态帮扶工作台账，做到人员底数清晰、现实情况掌握到位，帮扶台账记录完整、帮扶举措具体可行、工作手册材料详实。一旦发现学生出现心理危机迹象，学院须第一时间向心理中心报备，保障危机处置流程响应迅速、多方联动协同。健全家校协同工作模式，出现危机情形时及时对接学生家长，争取家庭配合，家校携手共同协助学生化解心理困境。落实心理危机事件闭环管理，事件处置结束后持续做好回访跟踪，通过电话沟通或当面交流等形式与心理中心同步进展，形成完整规范的工作闭环。
（三）落实2026年秋季学期学生心理测评工作
由心理健康教育服务中心统筹组织，依托手机、电脑线上组织全体学生完成心理健康筛查测评，相关具体工作部署参照附件2《关于开展2026年秋季学生心理普查工作的通知》执行。
（四）开展形式多样的心理健康宣传教育实践活动
心理中心将围绕秋季学期心理健康主题，统筹策划系列宣传教育活动，营造健康向上的校园心理文化氛围。各学院要拓宽宣传渠道，丰富教育载体，组织开展多样化心理健康科普教育，引导学生梳理学习生活状态，科学做好新学期规划，帮助学生有效化解开学适应过程中产生的各类心理困扰。
（五）保障常态化、个性化心理咨询服务供给
学校心理健康教育服务中心持续面向全体在校学生开放，为有心理求助需求的学生提供个性化咨询帮扶。建立学生心理健康专项档案，落实 “一人一案” 工作模式，做好持续跟踪跟进，保证心理疏导工作落实到位。
三、工作要求
（一）提高思想认识，统筹部署落实
各学院要充分认识秋季开学学生心理健康工作的重要意义，将学生返校后的心理关怀工作纳入学院整体工作规划，细化举措、压实责任，推动各项心理健康工作落地见效。
（二）立足学院实际，聚焦关键环节
各学院结合本院学生实际情况，依托主题班会、课堂教学、主题活动等多种载体开展心理健康教育，充分发挥班级心理委员、宿舍心理信息员的前沿作用，发挥学校四级心理防护网络的联动效能，向学生传递人文关怀，及时开展心理疏导。
（三）规范排查流程，讲究工作方式
开展学生心理摸排工作过程中，各学院务必严守心理工作保密纪律，在深入了解学生真实状态的同时讲究工作策略与沟通方式，给予学生充分的人文关怀，科学做好心理疏导工作。
大学生心理健康教育服务中心
2026年9月1日
